吉安市特殊教育学校教育质量年度报告

(2021年)

一、学校情况

（一）学校概况

吉安市特殊教育学校创办于1992年，1994年面向全市招生，现有职业高中班级3个，学生66人。全校教学贯穿学前教育、义务教育、职业高中教育，学校先后获“全国教育系统先进单位”、“全国特奥工作先进单位”、“第五届全国特奥运动会突出贡献单位”、“全国跳绳示范校”、“全省教育系统先进单位”、“全市师德师风先进单位“等荣誉称号。学校办学成果突出，被授予“亚洲跳绳体育联合会会员单位”、“全国跳绳示范学校”、“上海跃动花样跳绳联盟推广训练与科研基地”、“全国特殊艺术人才培养基地”、 “全国残疾人强身健体基地”、“全省残疾人滚球训练基地”。学校师资力量雄厚，现有教职工70余人，其中特殊教育专业教师27人，教师多人次获国家、省、市荣誉。学校贯彻“全面发展、积极补偿，学有所长”的办学理念，重视学生品德、学业、意志的培养，生理、心理的发展，听力、言语、智力的康复补偿。近年来，办学取得了可喜的成果，学生的美术作品多次获全国大奖，舞蹈、书法作品多次获省级一、二等奖；体育竟技多次获国家级荣誉；一批学生先后考入北京联合大学、长春大学、天津理工大学、郑州师范学院、长沙职业技术学院、浙江特殊教育职业学院等多所高等院校。

我校占地30亩，建筑面积2.26万平方米,其中宿舍楼4743.3㎡，教学楼1.4万平方米。

（二）学生情况

现有全日制职业高中段学生66人，学校年招生规模持续稳定，在校生规模逐年上升，一批学生先后考入北京联合大学、长春大学、天津理工大学、郑州师范学院、长沙职业技术学院、浙江特殊教育职业学院等多所高等院校。生源主要来自赣中南地区，职高部已开设多年计算机应用专业，并计划于2022年开设绘画专业。学生巩固率在99%以上，各项指标与上一年度相比的略有增长。

（三）教师队伍

目前，学校拥有一支结构合理、力量雄厚、高素质的教师队伍，职高部在职在编教师12人，工勤人员10人。师生比为1：4，教师学历全部达到国家标准，80.36%为本科及以上学历，专任教师硕士以上学历人数有2人，比例达3%。专任专业课教师占专任教师的比例达到83.7%，职高部专任专业课教师“双师型”素质教师比例得到提升，职高部教师均具有技师以上职业资格或中级职称，其中60%以上具有中级以上职称，教师素质各项指标比例均已达标。

（四）设施设备

学校建有绘画、计算机专业校内实训基地，包括陶艺室、计算机室、画室、展室、机器人室等，建筑面积2000多平方米，实验实训设备总价值近400万元，生均设备值5000元，能满足实训教学内容与实习任务。图书馆纸质藏书2万册，电子图书1万册，学校通用设备131件，净值约312万元；专用设备19件，净值约53万元；家具、用具、装具共207件，净值约112万元。2021年度净增值约70万元

二、学生发展

（一）学生素质

在思想政治教育方面，学校以秉承“融入社会，共享人生”为宗旨，以“心中有梦，步步朝前”为校训，以“德育为先，技能为重，全面发展”为主线，以《职业生涯规划》、《道德法律与人生》、《中职生自我管理》德育课堂教学为基础结合语数英学科知识，全面培养学生的综合素养。近几年学生思想政治素质总体上是健康的、积极向上的，学生积极参加团组织活动，要求加入团组织的比例逐年提高。又由于我校学生特殊性，故除德育教育、文化教育以外，我校重视职业劳技课程，开设了面点、烘焙、美容美发等职业劳动技能课程。启智部学生注重动手能力及康复课程，而启音部侧重于掌握一门技术技能，便于更好的考入对口高等院校或毕业后能有一技之长傍身。

在考试考核方面，学校按照《江西省教育厅中等职业学校公共基础课水平测试和专业技能考核》、《国家学生体质健康标准测试》等文件相关要求结合我校学生实际情况，严格组织体能测试、纸质考试，其中文化课合格率88%、专业技能合格率90%、体质实际达标率为95%，学生巩固达率99%。

（二）在校体验

学校以“学生满意度，家长满意度，社会满意度”为办学质量评价的主要指标，在课程设置、教学模式、学生管理、后勤服务等方面以“学生体验满意度”为核心，我校职高启智部为走读生，每班配备两名专任教师及数名科任教师，为方便路程偏远家庭，我校特提供启智部中午托管服务，为学生提供中餐，托管配备两名值班教师及生活阿姨照顾学生，从根本上对家庭困难的学生提供服务；职高启音部多为住校生，男女生各占一层楼分开居住，每层楼配备两名生活阿姨及值班教师住校照看学生生活及学习，周末开设美术、陶艺、社会实践等课程丰富住校生课余生活。

学生生活满意度96%以上，校园安全满意度98%以上，毕业生对学校满意度99%以上。

（三）资助情况

1、严格操作程序，做好受助学生名单公示工作

按照国家的统一要求，学校学生资助管理中心要对每学期的助学金名单免学费名单进行初审后，通过“全国系统”上报至同级学生资助管理机构审核、汇总。2021年我校职业高中助学金共计3.6万元，资助学生36名。

2、认真确定资助对象，完善全校各年级学生免学费和助学金有关手续，规范档案管理工作

一是认真确定学生资助对象。免学费对象是我校全日制正式学籍在校生中所有学生（含送教上门）。

二是扎实做好档案管理。中职资助是一项长期性的工作，切实加强国家助学金和免学费档案资料的管理，设立国家助学金和免学费专门档案柜，将申请资料和发放情况分年度分学期建档备查。国家助学金和免学费档案资料主要包括两部分：一是受助学生信息及相关教育教学资料档案，二是资金发放资料档案。

（四）就业质量

我校学生为特殊需要群体，但根据历届毕业生毕业后的情况来看，大部分聋生都能找到自己的工作，例如有的学生在可诺丹婷从事美容美发，有的学生经营自己美发店，有的在外打工等，目前保守统计我校职高部学生就业（含升学）率已达95%以上；2009至2021年我校考入大专院校聋生累计29名，2019年我校毕业生周文裕、2021年我校毕业生高京、徐影先后考上郑州师范学院本科，为其他学生树立了榜样！

（五）职业发展

我校职高部目前为计算机应用专业，预计2022年新设绘画专业。中职专业通过充分的市场调研确定人才培养规格和专业培养目标，制订专业培养方案，进行课程体系改革和确定课程标准，每年定期进行中职教材研讨，对教材进行更新，使其符合特殊需要学生的特点，遵循特殊需要学生的认知规律及职业成长规律，真正形成融合学生人文素养、专业知识、职业技能、职业态度和职业素养的培养体系，其中包含通过校内实训、校外社会实践递进式的系统的专业实践教学体系，使启智部学生增强生活自理能力，而启音部学生掌握一门技术技能，便于更好的考入对口高等院校或毕业后能有一技之长傍身。

严格执行《教育部等五部门关于印发<职业学校学生实习管理规定>的通知》(教职成[2016]3号)、《特殊教育学校暂行规程》（教育部令[1998]1号）等文件，做好特殊学生实习工作，实现职业教育培养目标。

三、质量保障措施

（一）专业动态调整

学校专业紧紧围绕特殊学生需要而设置。开设计算机应用、美术、陶艺、书法等职业课程，根据学生的个体特征及未来发展提供全方位服务，并在每年度进行专业建设工作总结。

学校制定了校本课程研究开发、应用和更新制度，能根据产业、职业和岗位需求，积极开发校本讲义，先后开发校本讲义10余本，其中我校启音职高部黎家兴老师参编的《数学（基础模块）》教材被哈尔滨工业大学出版社出版。

（二）改革培养模式，促进内涵发展

1、课程体系建设

学校积极构建特色课程体系，根据学生需求和社会需求，建设了一批有特殊教育特色的职业高中类课程。

2、教学模式改革

学校高度重视教学模式的改革创新，推行“教、学、做”一体化教学模式。

（三） 教师培养培训

2021年教师参加国家级培训达4人次；省级以上培训达30人次，其中线上培训10人次；市级以上培训达18人次。

学校每周举办粉笔字基本功展示，启音部每月举行手语学习与测试,启智部定期举行教学研讨并安排教师前往重庆向阳康复中心学习，在活动中展示和提升教师教育教学理念和实践操作能力。

（四） 规范管理情况

学校制定并不断完善教育教学质量监测实施办法，建立了以学校为核心的学生培养质量评价机制，以教学效果评价教师、以素质能力评价学生,以社会贡献评价学校。

学校严格落实制度化管理，在教务管理、学生管理、财务管理、后勤管理、安全管理、教研管理和管理队伍建设等方面都制定了相关制度。学校建立了由校长负总责、分管领导专门抓、各部门主任具体抓的工作领导小组，建立健全了有关后勤管理制度，以此作为开展各项工作的抓手。会计人员与班主任准确无误地收取开学初的各种费用，每学期结束时及时做好各种帐务核算。同时做好固定资产的清点、核实工作。

修订和完善学校管理制度，建立了较为完善的教学管理体系。

（五）德育工作情况

开齐开足必须的德育课，“道德法律与人生”贯穿德育工作始终，“职业规划”为每届学生的必修项目，坚持每周一节班会课、一节德育课。进一步积淀校园文化。学校通过各种途径，加强“三风”建设，逐步形成了良好的校风、教风、学风；

进一步加强校园环境建设。我校以创建文明城市、卫生城市建设为契机，整个校园美化、绿化、净化，校内陈设与布置合理，具有艺术性、观赏性和教育性，整个校园具有浓郁的文化气息。

校园文化活动丰富多彩。开展德育主题活动、社会实践服务活动等各类活动精彩纷呈，举办一年一度的秋季运动会、爱聚特校迎新年、开展学雷锋系列活动，举行网络安全宣传周、心理健康周系列活动、入团宣誓活动。

学校建立层次化、网格化、规范化的学生教育管理模式，每个教师走进一个宿舍，将学生管理教育与扶贫帮困工作联在一起，每年分期分批进行家访、送教上门，了解学生家庭的实际情况，对于病灾户、留守户、单亲户、贫困户的孩子开展精准教育，不放弃一个特殊需要孩子，实施精准扶贫。

抓班主任队伍建设，强化班级管理。我校多名班主任在省市特殊教育技能大赛、微团课大赛、说课比赛中获奖，要求各班级开展“抓小事工程”、落实“两册一单”，通过细化要求，逐项训练，逐个突破，让每个学生从身边的小事做起，逐步完善人格，提高文明素养。班级日常管理分解为“宿舍、纪律、卫生、出勤及晨会”等考核指标，期末先进班集体、优秀班主任的评比，主要根据该班累计分数确定，有力地促进了良好校风、班风、学风的形成。

（六）党建情况

吉安市特殊教育学校党支部拥有党员20余名，党支部紧紧围绕建设赣中南地区有一定影响力的特殊教育学校和育人的根本任务，充分发挥政治核心和战斗堡垒作用，全面贯彻党的教育方针，积极探索党建和教育教学工作有机结合的有效途径，提高了党组织的创造力、凝聚力和战斗力，取得了显著的育人效益和办学效益。

以“两学一做”为指导，开展全校性政治理论学校活动。发挥党员先进性，通过党员的带头与辐射，提高全校教职工特别是党员干部的素质。

校党支部坚持党建“三化”建设为抓手，努力提升党建+教学双提升，学校先后获得亚洲跳绳联盟单位、全国特殊艺术人才培养基地，全省特奥培训基地，全市残疾人艺术体育人才培养基地，也正朝着与赣州师范高等专科学校筹备特殊教育实践基地的计划而努力。我校聚焦党支部“三化”建设工作，在打赢脱贫攻坚战中彰显出特校人的担当与情怀，为决战决胜脱贫攻坚贡献了一份教育力量。真诚的希望我们的行动，能让每一朵鲜花都有绽放的机会，让每一个残障孩子都能享受到教育的阳光，让千枝万叶共蓝天。

四、高校合作

（一）完善了高校合作组织及机制

    学校成立了教育实习领导工作小组。小组成员由我校、高校成员组成，并制定了《实训管理意见》（草案），保证高校应届毕业生在我校实习有保障。高校与我校共同参与特殊教育专业建设全过程，我校积极听取高校给予我校的宝贵意见、课程标准、教学模式，努力把我校建设成为特殊教育专业高校与特殊教育专业毕业生认可的用人单位。

（二）大力推行高校合作

   学校与吉安职业技术学院、井冈山大学两所本地高校密切保持联系。并与豫章师范学院、赣州师范高等专科学校两所省级特殊教育专业院校积极合作，上述高校多名毕业生考入我校任教，使我校成为毕业生与高校认可的特殊教育学校。我校也正在与赣州师范高等专科学校筹备特殊教育实践基地。

五、社会贡献

（一）技术技能人才培养

包括用人单位满意度等。例如：我校毕业生王世梁和吴水莲夫妇用在学校学到的一技之长理发技能自己开了一家理发店，并自己不断学习新技术，受到广大居民的好评，顾客越来越多，生意越来越好。

（二）提升特殊教育学生学历

我校先后输送几十余名学生进入全国各大高校深造学习，受到了录取高校、学生家长和社会的一致好评。

（三）社会服务

包括培训服务、技术服务、文化传承等。每逢助残日、学雷锋日，学校团委还会组织学生到福利院为那里的孤残儿童、孤寡老人理发，表演节目。

（四）对口支援

包括东西部对口帮扶、校际帮扶、对口扶贫等。王世梁和吴水莲夫妇开理发店的成功案例是我校开设职业技能课程的成功举措，现学校返聘他们为专业技术理发教师，传授技术给师弟师妹们。让更多的残疾学生能学到一技之长，自强自立，自力更生。

（五）疫情防控

2020年上半年由于疫情原因，学校学生都在家里，老师们通过录课，组织学生线上学习。团委还组织师生共同录制了手语版抗疫宣传歌曲《我们和你在一起》。2021年我校继续延续服务抗疫精神，积极与所在社区、教育主管单位沟通交流参与各类抗议工作中去。

六、举办者履责

（一）经费

省级以上建设项目学校配套经费足额到位；每年教育附加费100%足额拨付给我校用于各项建设。

学校建立了健全的财务和资产管理制度，资金的收入和支出严格按照学校财务管理制度和吉安市财政局的财务制度执行，在专项资产管理上，学校明确专项资金来源、使用范围、开支标准，审批人员、权限、流程，明确了相关人员的责任，按要求、按预算、按程序管理好项目资金，政策性经费、生均拨款、项目投入经费能及时到位，严格执行财务制度，保证了财务、资产管理制度的健全、规范及执行的有效性。学校残疾学生生均公用经费得到了市教体局和财政部门的大力支持，按照每生每年6000元拨付。

（二）政策措施

学校强化党支部领导学校发展方向，校长全面负责学校各项工作，定期召开校级班子会议、校级中层会议、教职工例会，审议表决学校重大工作，对学校工作定期小结，保证政务公开透明。学校实行严格的干部管理制度，建立部门目标责任制和责任追究制。我校落实办学自主权、落实教师编制、出台提升学校办学水平的政策和制度等。

特殊教育学校学生班额小、寄宿生多、残疾差异大、康复类专业人员需求多、承担随班就读巡回指导、送教上门的任务特点，根据特殊教育二期提升计划要求，我校特殊教育教师编制已由原来的1:7提升至1:5,正朝着师生比1：3的目标前进。

七、特色创新

以案例（2个左右）的方式反映学校贯彻落实《教育部 江西省人民政府关于整省推进职业教育综合改革提质创优的意见》和“一市（校）一策”实施方案方面工作的特色和主要创新点。

附件：吉安市特殊教育学校教学案例

厚植艺体 职教筑梦

——吉安市特校办学特色亮点：职教教学成果篇

“办好特殊教育”，关键在于“好”字。对于吉安市特殊教育学校，这个“好”字，就是厚植艺体、职教技能培育，为每个孩子打造适合他们的教育，提升每个孩子的社会适应能力。

一、练就技能，职教逐梦

学校两部分类构建课程，满足不同的技能需求

启音部始终围绕“聋者能听，哑者能言，勇于探索，自强自立”的理念，在教风“爱为先，恒为贵”、学风“敢于试，善于用”的引领下，以学科课程提素养、潜能课程强自信、职业课程创未来。目前职业教育的资源从何而来？特殊职业教育的路在何方？我校高中职业阶段主要的培养目的，一是让聋生能考入大学，二是学技能更好地融入社会，成为自食其力的人。

2009年培养的毕业学生王世梁、吴水莲同学，经过学校几年的美发职业培训学习，现夫妻俩创业成功，在青原区步行街拥有了自己的一间美发屋，三年来吴水莲坚持每周两个下午在校内对美发班的学生进行教学，学生们的技术突飞猛进，现如今都能够独立完成美发操作，相信在不久的将来，他们一定也能学有所成、学有所获！

2015年，美容美体班正式开班,聘请香港可诺丹婷美容美体公司的老师亲自到校给学生授课，目前有5名毕业学生通过考核合格，已经开始从事美容美体工作了。现又聘请了尚艺公司的老师为孩子们授课，从最基础的教，孩子们学的很认真。

2014年-2018年共有20余名聋生分别考入长沙、浙江、山东等聋人高等专科院校，2019年6月，周文裕同学考入郑州师范学院舞蹈本科专业，2021年6月，高京、徐影考入郑州师范学院舞蹈本科专业。

启智部始终围绕“学会生活、学会自理、融入社会、共享蓝天”的理念，以生活为核心的主题单元教学，全面启动了以个别化教育。将“学会自理、学会劳动、学会生活”定为教育康复重点，努力将孩子培养成为“三好”，即：好照顾、好帮手、好公民。学校根据学生程度和兴趣，打破班级界限授课，满足学生潜能开发；经常开展社区融合实践活动，教师走出课堂，带领学生走进社区，走向超市、菜场、公交站等，在丰富的真实场景中开展教学，使学生在实际生活情景中学习生活技能。每学期还开展了外出亲子游玩活动、经典诵读、助残日展示活动、趣味达标运动会等等，学生在丰富的活动中各方面能力得到了提高。2016年开始开设烘焙课、家政课、手工皂加工课、职业保洁课、超市换购课；中式面点、计算机、酒店服务课程，为成为好公民、真正融入社会奠定基础。2019~2021年，学校外派10多名教师前往重庆向阳进行封闭式专业培训。2021年秋季将个别化教育更加细化，各年级段学生确定了不同阶段教育重点：学前到三年级确定实施以凯伯的知觉--动作理论为基础的“知动学习适应课程”，四~八年级实施“适应性功能教育课程”，采用以好照顾、好家人、好帮手、好公民为核心的“四好评量手册”，让学生逐步达到个人适应、社会适应的能力；9年级以上进行“中重度智障青年职业教育课程”探索，通过职高三年时间，让学生通过对职业觉知、职业探索到职业训练的训练，从一个对职业没有概念，有没有工作技能的特殊青少年，逐步成为具有良好工作人格、工作能力与独立适应工作的好公民，从而达到我校教育让每一个学生融入社会、适应社会的终极目标。

二、绳舞双栖，精彩连篇

我校跳绳队、舞蹈队一直以来紧抓聋生特点，通过刺激聋生视觉、触觉等多种感官，使聋生感受鲜明的节奏和优美的音乐旋律，在日常的教学中，紧抓对形体、韵律以及体育舞蹈的基本功训练，坚持不懈，从而成就了一批高水平的舞蹈队员，通过舞蹈的教学，对聋生进行美的启迪和教育，使聋生的身心得到协调、均衡、健康的发展。

2012年，我校以“1+1”素质教育活动为契机，尝试将花式跳绳项目引进学校启音部体育教学活动中，花样跳绳活动实现从跳绳队的高精尖的培养到全体启音部学生的普及推广。2015年跳绳队赴马来西亚参加亚锦赛，2016年以“绳彩飞扬花间意，快乐课间燃激情”为主题的大课间《绳彩飞扬》，在全市特校大课间评比中荣获一等奖。2018年又成为了亚洲跳绳体育联会会员单位，同年9月学校获全国中小学体育活力校园优秀案例奖，指导此次案例活动的王易楠老师获创新奖和赴美国国际交流奖。舞蹈作品有《指舞飞扬》、《绳彩飞扬》、《红》、《飞》、《追梦》、《让世界因我而美丽》等，曾荣获全国、省、市级各类比赛一、二等奖；

三、艺体联合，创新出彩

体育和艺术的交互是它们各自发展过程中的必然趋势，我校艺体教师顺应这一趋势，在动态发展过程中使二者达到交互融合。今年11月，学校跳绳、舞蹈队受邀参加全省残疾人艺术节开、闭幕式演出，跳绳队与舞蹈队强强联合，演绎全新节目《三月三绳话》，时间紧，任务重，我校师生经过一个月紧张排练，夜以继日，全力以赴，将舞蹈的魅力与跳绳的精彩碰撞出更闪耀的火花，创造出了新的传奇！《三月三绳话》和《梦想前行》分别荣获最佳创新奖和二等奖。

一直以来，学校厚植艺体、职教技能培育，经过扎实有效的锤炼，吉安市特殊教育学校已经拥有了一支师德高尚、业务攀升、充满活力的教师队伍。教师本着改变特殊学生人生，改变残疾学生自卑心态的教学目标，致力于用体艺活动及一梯职教课程改善学生情绪，愉悦学生身心，增进残疾人群的人际交往，增强自信，改变不良行为习惯，培养团结协作、勇敢和坚韧不拔的优秀品质，丰富和完善本校体育课程资源，培养学生学习主动性、创造性、提高学生学习能力，让一群身残志坚的青少年全员参与，刻苦训练，练就好本领，成为阳光，自信，有目标，有梦想的新时代好少年！

八、主要问题和改进措施

（一）存在的主要问题

学校在近二十年里走过了不平凡的改革发展之路，办学规模持续增长，职业教育从无到有，办学条件日益改善，办学质量不断提高，办学声誉逐年提升。在学校快速发展的同时，我们也清醒地认识到在人才培养方面还有许多不足，具体表现在：一是校企合作、特殊学生培养模式需要进一步深化，尤其是校企合作积极性发挥上需要进一步探索；二是教师队伍建设需要进一步加强，教师教学技能需要进一步提高。三是要继续加强听障学生的德育教育，培智学生的职业教育。

（二）改进措施

1.更新观念，推进教学改革

深化对中等职业教育理念和规律的认识和理解，通过“走出去、引进来”，积极与特殊教育专业高校与其他特殊教育学校联系，学习其专业知识与好的办学模式。持续开展特殊学生培养模式的创新和改革，提升学生实践能力和职业能力培养，将技能结合生活的培养模式落实到特殊教育学生培养的全过程，带动学校课程设置、教学内容和专业设置等方面的改革与创新，全面提升学生融入社会能力。秉承“融入社会，共享人生”的办学宗旨。

    2.加强中职听障学生德育教育

由于听障学生自身缺陷和家庭环境原因，听障学生普遍存在德育教育缺失，性格偏激，某些学生还勋在一定程度的心理障碍问题，鉴于以上情况，加强听障学生的德育教育至关重要，加强爱国教育，感恩教育，道德教育，法制教育等各方面的教育，开展包括讲座，班会课，志愿服务活动等各种类型的德育教育活动，坚持五育并举，为培养学生成为合格的社会人。

3.加强中职培智学生的职业教育。

目前，培智学生的职业教育范围较窄，内容比较单一，培智学生在毕业后就业的可能行比较小，在以后的教育教学中，要进行创新和思考，为培智学生的职业教育拓宽道路，寻找新的发展方向，为培智学生的就业提供更多的优质资源和机会。

     4.完善制度，优化师资结构

加大“内培外引”力度，提高教师专业技能水平。完善兼职教师、聘用教师管理制度，稳定兼职教师、聘用教师队伍，努力打造一支专兼结合、素质全面、数量充足、结构合理、具有良好职业道德的专业教学团队。

    5.加大投入，完善教学设施

学校将充分利用国家大力发展特殊教育和职业教育的良好机遇。加大实训设施投入，改善办学条件，为提升特殊学生的生活能力奠定坚实基础。

吉安市特殊教育学校

                             2021年11月22日